Esta página web elaborada como parte del Curso de Introducción a las Tecnologías de Información y Comunicación Aplicadas a la Educación (TIC II) Ed2_38

Esta hoja está dirigido a facilitar la integración del uso de Internet en el currículo de la Física de 3º Bachillerato del año lectivo 2014 -2015.

Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es en su mayoría  descargada de la wed.

Ing. Beatriz Jara de Valle

Física

Elemento de contextualización.

Nombre y objetivo de aprendizaje: Colisión de choque.

Introducción

Comprender los diferentes tipos de choques desde el análisis del principio de conservación de la cantidad de movimiento lineal por medio de la solución de ejercicios.

Objetivo:

Analiza el movimiento de un sistema de dos o más móviles y sus colisiones, mediante la aplicación de la conservación de la cantidad de movimiento.

Metodología:

El estudiante, antes de iniciar el trabajo debe de realizar el estudio de los ejes temáticos  y luego organizarse en grupo de 4 estudiantes.

El trabajo se lo entregara en la siguiente dirección electrónica escuelaecuador@gmail.com ,una vez terminado sus evidencias lo enviaran en una hoja de wod

Así que realice sus consultas por separado, ya que la elaboración de sus experiencias será  fortalecida por las ideas de cada integrante del grupo.

Proceso de interacción interno de un sistema (de dos cuerpos) entre los que se transfieren momentos y energía e incluso masa.

Tareas..

Usted  se encuentra en 3ro de Bachillerato General Unificado, donde ha desarrollado una estructura mental capaz de elaborar un concepto de cantidad de movimiento, impulso y choque. Realice una experiencia donde se encuentra los diferentes tipos de choques, y elabores un material de PowerPoint.

Proceso:

·         Revisa la sección RECURSOS y consulta los enlaces sugeridos para este tema Choque y colisiones

·         Escoja uno que le parezca especialmente interesante e impactante para la elaboración de su presentación. Al seleccionar uno, tendrá que buscar información específica sobre este evento desde varias fuentes (mínimo 3) de su elección.

·         Escriba un resumen de los eventos alrededor de choque y colisione, el resumen debe tener los siguientes detalles.

¿Cuándo existe la energía cinética y cuando no?

¿La energía cinética en que se convierte, cuándo y porque?

¿Cuándo se utiliza la cantidad de movimiento?

¿El impulso es igual a la cantidad de movimiento?

¿Por qué?

¿Mediante una imagen demuestre que es un choque  elástico, inelástico y completamente elástico?

¿Defina lo que es una línea de choque?

¿Escriba la ecuación que represente la conservación de la cantidad de movimiento?

·         Encuentre, en los recursos, información sobre Choque y Colisiones y justifique sus respuestas anteriores claramente, cuando usted allá utilizado los simuladores de choque que se encuentra en los recursos.

·         Presente un borrador del trabajo a sus compañeros para recibir retroalimentación.

·         Realice las correcciones necesarias a su trabajo para que cumpla con los criterios establecidos en la sección Evaluación.

·         Exponga su presentación en la clase.

Recurso:

Para mejorar la búsqueda de  Choque y Colisiones se pueden apoyar en los siguientes recursos bibliográficos

Video de youtube. La cantidad de movimiento

https://www.youtube.com/watch?v=MP1lm8ozXjs

Ejemplo de colisiones

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4070002/contenido/capitulo5_2.html

Choque y galaxias espirales

http://observatorio.info/2009/04/choque-de-galaxias-espirales-en-arp-274/

http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/animaciones_files/colisiones.swf

Laboratorio de colisiones.

http://phet.colorado.edu/sims/collision-lab/collision-lab_es.html

Laboratorio virtual de choque y colisiones

http://www.clubdecienciaifn.com/2013/08/laboratorio-virtual-choque-elastico-e.html

Evaluación

Es recomendable que leas este texto ante de iniciar la tarea para que sepas con claridad cuáles serán los parámetros que tu tutor docente tomara en cuenta y así tendrás un excelente resultado final.

1)      Rubrica general de trabajo: se evaluara tanto el trabajo en PowerPoint como el trabajo escrito.

2)      Rubrica para la exposición oral: aplicada a cada estudiante individualmente, se valorara su trabajo final.

3)      Rubrica de trabajo en equipo: se valorara su organización, su funcionamiento en equipo.

4)      La nota final será la suma de las tres rubricas

Rubrica general de trabajo

	Bajo	Básico	Alto
Contenido	Muestra un trabajo muy pobre en los temas tratados	Muestra un manejo parcia de los tema tratados	Muestra amplio manejo de los tema tratados.
Argumentación	La argumentación muestra improvisación y poco manejo en los temas tratados	Muestra cierta capacidad para el manejo de los tema	Muestra habilidad para argumentar y capacidad para convencer.
Presentación de las actividades	Hay como mínimo 2 de las 5 actividades desarrolladas	Hay como mínimo 3 de las 5 actividades desarrolladas	Hay 5 de las 5 actividades desarrolladas
Presentación del material escrito y la experiencia	El material escrito y la experiencia son pobre en la presentación	El material escrito y la experiencia son aceptables en la presentación	El material escrito y la experiencia son innovadora, llamativa y funcionales.

Rubrica para la exposición oral

Aspectos que se evalúan	Bajo	Básico	Alto
Presentación	Hacer rectificaciones y en ocasiones parece dudar.	Exposición fluida muy pocos errores	Buen dominio del tena, no comete errores, no duda.
Interés	Le cuesta mantener el interés del público (compañeros de curso)	Interés basado en principio, pero cansado.	Atrae la atención del público y mantiene el interés del tema
Tiempo (15 minutos por grupo.)	Excesivamente extenso para desarrollar el tema	Tiempo ajustado a lo previsto, pero con un final precipitado.	Tiempo ajustado a lo previsto y con un final que retoma las ideas principales.
Soporte	Soporte visual adecuado, PowerPoint y gráficos	Soporte visual adecuado e interesante PowerPoint y gráficos	Soporte visual atractivo y con mucha calidad, PowerPoint y gráficos, etc.

Rubrica de trabajo en equipo

	Bajo	Básico	Alto
Trabajo en Equipo	Incorpora sugerencia de diversos miembros Actitud positiva Definen los términos de presentación de trabajo pero no los cumplen.	Organización buena Realizan calendario de actividades. Integran deferente sugerencias	Buena interacción de las sugerencias individuales Cumplimiento de los términos de presentación de los trabajos. Define bien sus tareas.

CONCLUSIONES:

A estas alturas usted debe saber  que para definir colisiones y choque hay que dominar la definición del IMPULSO MECANICO: que es el impulso recibido por un cuerpo es igual al producto de la fuerza aplicada por el tiempo que esta actúa. Que CANTIDAD DE MOVIMIENTO o ímpetu de un cuerpo es igual al producto de su masa por la velocidad. Y que los choque o colisiones pueden ser ELASTICOS conserva su energía cinética total andes y después del choque. INELÁSTICO  no se conserva la energía cinética, la Ec. total antes del choque  es mayor o menor a la Ec. total después del choque COMPLETAMENTE INELÁSTICO cuando los cuerpos después de chocado queda unidos y se desplazan juntos, por lo que la velocidad de los cuerpos después de chocado será la misma.

Que cuando veas choque en tu vida diaria sepas definir el tipo de choque y cuál es su cantidad de movimiento e impulso efectuado.

Que los policías pueden calcular con facilidad   la velocidad que llevaba el carro antes, durante y después del choque.

Guía Didáctica

Tercero de Bachillerato General Unificado

Física Superior

Bloque Curricular 1.2, Sesión 3

            Choque y Colisiones.

Narración del Ciberespacio.... 2014...

    Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar... La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos

» Benito Juárez

En esta última etapa  de mi seminario virtual debe comenzar,  reconociendo  que existe mundos  paralelos, dentro de la educación tradicional con una educación  flexible donde se queda a un lado toda la exigencia que de alguna manera daba un resultado excelente, donde lo que se aprendía era para la vida dando paso a un fututo de éxito, esto no quiere decir que en la actualidad el profesional no sea exitosa sino que tiene más conocimiento pero poca profundidad de dicho conocimiento. 

Al pasar los años y llegando la revolución industrial aparece cambios que recién en este año 2014 con este seminario virtual comienzo a entender  que si bien la revolución tecnológica ha cambiado la forma de ser, pensar y actuar; si permite hacer conocimiento para la vida, claro que la juventud actual nace, crese y muere con la tecnología  ellos solo recepta lo básico: cómo usar la computadora, imprimir documentos, buscar información en la red,  etc. Un grupo muy minúsculo domina este conocimiento y lo pone a disposición de su aspiración de sobresalir, pero es muy bueno porque al común del alumnado le facilita el proceso de enseñanza, no quiere decir que en realidad aprende lo que el docente realmente desea que aprenda, muchos jóvenes solo se limita a hacer  tareas rápidas sin detenerse al análisis de los contenidos y a responder  con información que se encuentra en el YouTube que si es verdad no cultivan la lectura, pero si aprende a escuchar e interpretar lo que escuchan, etc. En todo caso se refuerza alguna parte del proceso enseñanza aprendizaje.

Entrando a reflexionar sobre los nuevos lenguajes digital que establece las narraciones multimediales, hipertextuales, hipermediales y transmediáticas, realmente me asusta,  pero trato de comprender, que lo que busca es reunir al conjunto integrado de medios de comunicación, el conjunto de textos narrativos, la combinación de múltiples enlaces  entre medios auditivos y visuales; el objetivo de establecer claras definiciones es para lograr  medición en el acto educativo en la sociedad red.

Algunas caracteristicas de los ciberespacio:

    El ciberespacio, como espacio sintético creado por la interconexión de ordenadores en todo el mundo ni se entiende ni explota sus características más importantes desde el modelo de broadcasting con el que ha sido tratado hasta ahora.

    El ciberespacio genera un espacio donde tampoco las lógicas basadas en lo físico son válidas: esto es el resultado de un tipo de espacio acéntrico y produce un tipo de espacialidad y de entorno para la actividad social que no depende del lugar (físico) donde tiene lugar.

    El ciberespacio es una dimensión más accesible económicamente que otros canales de difusión e información de utilidad comparable. Esto hace posible que puedan ser millones sus habitantes.

    El ciberespacio es un entorno conceptualmente accesible y manipulable , donde existen muchas formas de participación y ni siquiera las mas complejas y completas son accesibles , dado el caracter del lenguaje de su forma de acceder y participar activamente en él.

Según comunidades virtuales

http://porpattoleandro.blogspot.com/2007/09/caracteristicas-de-los-ciberespacio.html

EVA...

Desde mi apariencia el recurso de los EVA es una herramienta multidisciplinaria para una educación a distancia que fortalecerá los conocimientos en la modalidad de estudio presencial o semipresencial.

La educación virtual sin fronteras es una propuesta innovadora que requiere de personal capacitado para poder llegar con el conocimiento bien direccionado y con estudiantes deseosos de descubrir información que le dé  respuesta a su necesidad sin mucha distracción. La sociedad  actual tiene muchas herramientas que no se la utiliza para lo científico, sino que se queda en lo multimedio. Desde esta aspecto el escenario virtual cambia radicalmente sus útiles escolares, su ubicación, su material didáctico y da paso a un mundo sin fronteras y deja de ser espacios con paredes limitantes, donde el docente debe saber cómo delineas actividades para no perder  el protagonismo y el objetivo de su actividad académica.  Dentro de este nuevo contexto  hay que resaltar que se involucran mucho personal con conocimiento específicos, más allá del docente,  para involucrar a los escritores eléctricos como los expertos en diseño gráfico, en sintetizaciòn multimedia, en análisis de imágenes y sonido.  

Con todos estos antecedentes es necesario reflexionar: Actualizar conocimientos constantemente en lo que respecta a este tipo de plataforma. Y  dentro de las materias de Ciencias Básicas y de Especialidades que son mis prácticas profesionales, como docente universitaria;  se encuentra material disponible en ciertos tema específicos y universales, para insertarlos como apoyo dentro de este tipo de plataforma,  que ayudara de alguna manera a despejar duda que quizás no fueron claras en explicación por los docentes o en último de los casos para afianzar de mejor  manera los conocimientos impartidos durante un periodo de clase presencial, sin olvidar que estos recursos en ocasiones es necesario realizarles variantes para poderlos ajustar a nuestra realidad o necesidad requerida en esos momentos, y porque no  crear nuestro propio apoyo didáctico con ayuda de estos especialistas que seguro se los debe de encontrar en nuestra alma mater. Lo importante es, buscar un medio como hacer que se interesen los estudiantes para que en determinado momento ellos se vuelvan autónomos. Algo que se debe considerar es que a estudiante de escuela y colegio ya se los participe en este tipo de plataforma, para que cuando llegue al tercer nivel ya traiga consigo esta forma de aprendizaje. Es, entonces necesario prepara al docente de los colegios y escuelas para así contribuir a un mejor desenvolvimiento profesional. Para lograr insertar a toda la comunidad académica del Ecuador en producción intelectual, propósito valedero que busca este Gobierno de la Revolución Ciudadana.